本文目录一览：

• 1、新人教版数学二年级上册《观察物体》ppt课件
• 2、部编人教版二年级数学上册《表内乘法二(全章)》PPT教学课件
• 3、人教版小学数学二年级上册《量一量,比一比》优质课公开课课件、教案
• 4、二年级上册数学课件《厘米和米的认识》
• 5、冀教版二年级上册数学全册课件(精心整理汇编)

新人教版数学二年级上册《观察物体》ppt课件

观察物体（一）观察物体（1）激趣引入猜一猜，这是什么？这是一个球。这是一只小兔子，原来是一个背着一个大蘑菇。存钱罐呀。观察物体时一定要全面观察。

二年级数学上册第七单元课件观察物体二年级数学上册第七单元课件观察物体小猴子说：房子是这样的。小兔子说：不对不对，房子明明是这样的。哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？你们见过猴子吗？。

《观察物体》教案（一） 教学目标 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。

下面是 整理分享的苏教版小学二年级上册数学《观察物体》课件，欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】教学目标： 让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

《观察物体》说课稿1 教材分析： “视图与投影”是《课程标准》中“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一学段是在二年级上册，让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念。只是让学生观察具体的实物，为以后学习观察较为抽象的几何图形作准备。

说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第五单元的观察物体及对称图形。这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

部编人教版二年级数学上册《表内乘法二(全章)》PPT教学课件

1、第六单元：表内乘除法（二）：学生将继续学习7-9的乘法口诀，以及用乘法口诀求商，同时还会学习乘加、乘减以及连乘、连除等运算。第七单元：认识时间：学生将认识几时几分，包括时间的读写方法、时间的推算以及时间的应用等。

2、内容概览：五年级下册的数学课本主要包括图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角——找次品等知识点。

3、教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

人教版小学数学二年级上册《量一量,比一比》优质课公开课课件、教案

1、板书课题《量一量，比一比》，并说明本节课将一起用测量长度的工具量一量身边的物体。（二）分组合作，参与活动 小组合作，实际测量：全班交流，认识测量方法：请学生介绍测量工具、测量方法及注意事项。观察图片，了解测量的内容：展示主题图，但不出现数据，引导学生观察并思考如何测量。

2、在使用刻度尺进行测量之前，需要进行“三看”：检查零刻度是否磨损，确保选定的起点准确无误；确认刻度尺的测量范围，以满足一次测量的需求，避免多次移动带来的误差；注意刻度尺的最小刻度值，它决定了测量的精确程度和结果的有效性。在选择刻度尺时，要结合实际测量需求，平衡量程和最小刻度值。

3、做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。最后应看刻度尺的最小刻度值。

4、小结：量物体的时候，一定要从物体的一头开始，用卷尺或米尺的0刻度对齐物体的一端，尺子要放平放直。（课件演示） （2）提问：王老师想知道到底身上的哪儿离地面是1米高，谁来帮老师量一量。（学生测量后，在1米的位置贴上标签。

5、在二年级数学课程中，量一量比一比活动以厘米作为长度单位。 测量标准是指确定、实施、保持或再现某一量值时所用的参考实体、测量工具、参照物质或测量系统。

6、《认识厘米、用厘米量》教案 教学内容：课本P3，例2，练习一3。教学目标： 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

二年级上册数学课件《厘米和米的认识》

量黑板的长、教室的长、人的身高、树木的高、楼房的高都可以用米作单位。 教师：对，量这些比较长（高）的物体或距离，我们通常用米作单位。 教学例。 教师：前面我们学习了用厘米作单位量长度，现在请同学们以小组为单位，用米尺去测量出黑板的长和宽，并且把测得的结果记录在书上的表格里，待会儿我们再交流。 学生测量，记录。

测量物体长度的常用单位选择：测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。米和厘米的关系：1米=100厘米，100厘米=1米。

米和厘米的认识如下：米的定义：米是国际单位制中长度或距离的基本单位。它用来度量距离、长度、高度、深度等物理量。厘米的定义：厘米是长度单位之一，表示1/100米的长度。在日常使用的尺子、卷尺等工具上，“1cm”即代表1/100米的长度。米和厘米之间的关系：1米 = 100厘米。

冀教版二年级上册数学全册课件(精心整理汇编)

1、冀教版二年级上册小学数学全册课件（教学课件+练习课件+复习课件）冀教版数学二年级上册1观察物体（一）从不同方向观察同一物体课前导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业课前导入小朋友，四个盲人摸同一头大象为什么说的不一样呢？像一面墙。像…。。