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小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案
小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案一 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课8个生字，两条绿线中的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑是的。） 找出两句中的一对近义词。（举世无双与） 体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
第一段（1）：（总起）秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。第二段（2）：写秦兵马俑规模宏大。第三段（3-8）：写秦兵马俑类型众多，个性鲜明。第四段（9）：（总结）秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。
学生自主探究，同桌相互合作。讨论交流 （1）、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。（2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。（四）品读课文 我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？展示课件神态各异的兵俑。
教学重难点：想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。教具准备：课件 教学时间：一课时 教学过程 激趣导入：教师声情并茂的讲述“秦兵马俑”是怎么发现的，激起学生学习本课的兴趣。今天，老师和同学们组成秦兵马俑考古学习小组，到这神奇的地下王国去探究。
《秦兵马俑》是苏教版五年级下册的一篇课文，而非四年级。以下是关于这篇课文的要点：主要内容：课文描述了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明，旨在让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感。教学目标：知识与能力：认识8个生字，能有感情地朗读课文。
《秦兵马俑》教学反思
《秦兵马俑》教学反思 篇1 最遗憾的事好几次去酒泉卫星发射中心时经过西安，却没有好好下去感受华清池的温润，感受白马寺的沧桑，感受兵马俑的雄壮。至今最念念不忘的，最想去的就是西安，那个地方有一股神奇的魅力吸引着我。总觉得身为中国人，不去看兵马俑，枉为炎黄子孙的感觉。因此，每次上这一课的时候，总是注入较多的情感。
《秦始皇陵兵马俑》教学反思（一） 《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。
《颐和园》的作者是谁作者是佚名；《秦兵马俑》的作者是项少龙.《颐和园》教学反思《颐和园》这篇课文，按照游览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色。课文先写长廊的景色。作者先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内容介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。
七年级历史上册秦统一中国教学设计
1、重点：秦统一全国及其巩固统一的主要措施。 难点：中央集权制度；正确评价秦始皇。
2、通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲 故事 的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
3、魏晋南北朝时期，社会的动荡不安，也必然要反映到人们的思想中来，艺术家用他们的所长反映着那段历史、记录着那段历史。今天，我们一起来学习魏晋南北朝的艺术成就。 讲授新课 （板书）大放光彩的书画艺术 王羲之，是东晋时最著名的书法家，也是我国历史上书法艺坛的巨星，后世称为书圣。
4、七年级上册历史教案范文：多姿多彩的艺术 【教学目标】 识记与理解：通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。
